Знакомство с комнатными растениями цель

Оксана

Цель: создать праздничную атмосферу для творческой реализации детей раннего возраста. Слайд 5. В таких условиях они себя хорошо чувствуют, не болеют, у них не сохнут и не вянут листья. У детей развивается интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней. Стебелёк тянулся выше- выше. Отмечаются ошибки, предлагаются пути их исправления.

Программные задачи : - актуализировать знания детей о разнообразии комнатных растенийоб их строении; - организовать применение умения наблюдать за растениями ; - учить Развитие интереса к комнатным растениям.

Задачи: 1. Уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за растениями, о последовательности работы. Закрепить знания детей о названиях комнатных растений. Продолжать воспитывать у детей интерес к растениям, желание Задачи: Образовательные: - Расширить знания детей о том, что свет — главное условие жизни растений.

Yesenia [KEYPART-2]

Во второй младшей группе Цель: способствовать развитию представлений о комнатных растениях, формировать элементарные навыки ухода за комнатными растениями, Огород на окне. Посадка лука, уход, рыхление и полив. Выращивание овса и зелени для животных. Наблюдение за ростом герани на окне: как ведут себя листочки, если растение поворачивать растениям требуется свет. Обитатели живого уголка.

Прежде всего растения надо регулярно поливать водой. Рассматриваем хлорофитум : растение похожее на зелёную травку — листья гладкие, зелёные, длинные.

Птицы канарейка, волнистый попугайкоторые живут в группе - рассматривание, уход, кормление. Сравнить поведение, питание птиц в домашних условиях и на улице. Поставить в вазу срезанные веточки сирени.

  • Указывает на лейку и поливает цветок.
  • Социальная сеть работников образования ns portal.
  • Дети затрудняются с ответом.
  • Буратино: Я забыл.
  • Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах.
  • Формировать бережное, заботливое отношение к растениям.
  • Во второй младшей группе Цель: способствовать развитию представлений о комнатных растениях, формировать элементарные навыки ухода за комнатными растениями,

Наблюдать за распусканием почек на срезанных веточках и на деревьях. Уход за обитателями аквариума. Рыбы живые, они двигаются, дышат, питаются и требуют ухода: свет и тепло, влагу и пищу. Особенности ухода за рыбками: кормление по определенной мерке, проявление заботы и оказание помощи во время смены воды в аквариуме. Наблюдение за мальками гуппи и сравнение их со взрослой рыбкой по внешнему виду и поведению.

Комнатные растения на участке. Пересадка герани на участок и посев семян цветов.

Dating girls [KEYPART-2]

Посадка семян огородных растений лук, горох, бобы, салат, редис, кабачок. Кустики клубники: уход, рыхление и полив. Наблюдение за стадиями роста растений: появление ростка, бутона, листьев. Превращение бутона в цветок, а цветка в плод и т. В ходе наблюдения отмечают изменения растущего растения и те признаки, которые остаются неизменными форма листьев, цвет бутона, характер стебля и т.

как я ухаживаю за комнатными растениями

Обитателей уголка природы дети видят ежедневно, что облегчает работу воспитателя: под его руководством ребята систематически наблюдают и ухаживают за живыми существами. В процессе ухода за ними дети получают представления о многообразии растительного и животного мира на земле, о том, как растут и развиваются растения и животные, какие условия для них нужно создавать. Воспитатель учит детей сравнительному анализу: сравнивая животных, находит сходство и различие между ними, общее и различное у растений, помогает замечать интересные особенности внешнего вида, поведения животных.

При рассматривании комнатных растений обращает внимание ребят на красоту цветов и листьев, на то, как находящиеся в группе растения и хорошо содержащийся аквариум украшает комнату. Все это способствует формированию у детей чувства прекрасного. В процессе систематического ухода за растениями и животными воспитатель формирует у детей определённые трудовые навыки, учит внимательно относиться к обитателям уголка, заботиться о живых существах, укрепляя, таким образом, у детей интерес к природе, настойчивость в достижении результата.

Планируя работу, он должен учитывать конкретные условия: уровень знаний и умений детей своей группы, особенности природного окружения. Во 2-ой младшей группе уход за комнатными растениями малышам ещё недоступен: воспитатель делает это сам, но обязательно в цель детей, привлекает их внимание к своим действиям, предлагает посмотреть, как льётся вода из лейки, как она впитывается в землю; некоторые дети могут и немного помочь взрослому: подержать лейку, налить в неё воды, вытереть широкий лист влажной тряпочкой и т.

В процессе работы необходимо объяснять детям, что поливают растения и вытирают пыль с листьев для того, чтобы они лучше росли. Ухаживая в присутствии детей за комнатными растениями, необходимо привлекать внимание детей к растениям уголка, всё чаще и чаще знакомство их к посильной помощи и к наблюдениям, используя для этого разные приёмы: предлагать погладить плотные гладкие листья растений, понюхать, полюбоваться цветками герани, фуксии, вспомнить, как называется данное комнатное растение и т.

В конце зимы малыши сажают лук. Каждый ребёнок сажает свою луковицу в наполненный землёй ящик луковицу можно сажать почти вплотную. В средней группе дети более самостоятельные.

Они приобрели некоторые знания и навыки по уходу за растениями и животными в уголке природы. Теперь они уже могут под присмотром ежедневно выполнять поручения: полить растения, накормить рыбок, птиц. Теперь у воспитателя стоит задача - продолжать формировать у детей интерес и любовь к природе, приучать их заботиться о животных и растениях. Вначале под наблюдением, а затем самостоятельно дети выполняют поручения по уходу за растениями: вытирают крупные листья, поливают.

В середине зимы уже можно проводить совместно мытьё комнатных растений с небольшими подгруппами детей. Поручается двум-трём детям обтирать растения, остальным поиграть, объяснив, что в следующий раз эту работу будут делать. Ежедневный уход за птицами в старшей группе заключается в следующем: подготовка корма, мытьё кормушек, поилок, ванночек для купания, засыпке корма в кормушки, наполнении водой поилок и ванночек, чистке клеток с выдвижным дном перемена песка, чистка жёрдочекрасстановке кормушек не по жердочкампоилок, ванночек в клетках.

В зимнее время дети подготавливают птичкам лакомый корм - зелёные всходы овса. Весь уход за птицами осуществляется под контролем и при непосредственном участии воспитателя.

Уход за живыми объектами в уголке природы осуществляют дежурные под руководством воспитателя. Эта работа приучает ребёнка к ответственности и аккуратному выполнению своих обязанностей и вместе с тем даёт возможность накапливать знания и трудовые навыки.

Перед назначением первых дежурных по уголку природы проводится беседа: воспитатель показывает и рассказывает, в чём заключаются обязанности каждого дежурного, знакомит с содержанием шкафчика, в котором хранятся предметы, нужные для дежурных, показывает, где висят фартуки, где стоят половые щётки и т. Периодически проводится уборка уголка природы с участием всей группы.

При правильной организации уборка проходит спокойно и весело. Все предметы, которыми дети пользовались во время уборки, должны быть оставлены чистыми и сложенными на определённые места.

По окончании работы воспитатель проводит беседу с детьми о том, как проявил себя каждый участник уборки, знакомство с девушками кавказа значение имеет общая уборка и как дежурные должны поддерживать чистоту и порядок в уголке.

Особое место в ознакомлении детей с природой отводится огороду на окне. Здесь дети знакомятся с огородными культурами, с историей их происхождения, с этапами их роста и созревания. Дошкольники являются основными хозяевами огорода в течение всего года; они сажают овощные цель на зелень и выращивают рассаду, ухаживают за ними, собирают урожай, а затем заносят свои впечатления в журналы наблюдений за ростом растений. К примеру, в старших группах можно использовать одну из технологий эколого-педагогической работы с детьми:.

Это развивает наблюдательность детей, их способность замечать изменения растущих растений, понимать значение неодинаковых условий для их роста. Рассказывая детям об овощных и злаковых культурах, нужно подчёркнуть, насколько сложен труд земледельца, чтобы они уважительно и бережно относились ко всему, что создано этим трудом. Одновременно нужно отметить и радость этого труда на земле, но агентство знакомств тюмень отзывы это ребёнок может только тогда, когда сам вырастит на подоконнике зелень петрушку, зелёный лук, укроп и т.

Или когда, ухаживая за своим питомцем, вырастит на маленьком огороде лакомство овёс, знакомство с комнатными растениями цель, пшеницу для хомячка. Выращивая растения, ребёнок входит в мир живой природы, который ломать он уже не будет, а будет только беречь.

Таким образом воспитываются навыки экологической культуры. В дошкольном учреждении имеется новый элемент развивающей предметной среды - это мини-лаборатория. Мини-лаборатория создана для развития познавательного интереса у детей к исследовательской деятельности, формирования у них научного мировоззрения.

В мини-лаборатории собрано оборудование для опытно-экспериментальной работы в живой и неживой природе колбы, мензурки, пробирки, вторичные упаковочные материалы, стержни, ванночки, лупы и т. Дать представление об одном из назначении комнатных растений: они красивые, украшают комнату При поливе комнатных растений воспитатель дает детям дмитровский район снять проститутку поручения : подержать лейку, поставить ее на место и т.

Карточка 6 Цель : Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Что надо сделать, чтобы ему помочь?

Предложить протереть листья, полить знакомство с комнатными растениями цель. Всем : детям комнатными растениями взрослым - на них приятно смотреть, ими можно любоваться Материалы : кукла доктор Айболит на машине с зеленым крестом, мешочек с удобрениями, лейки. Карточка 12 "Путешествие в страну цветов" Цель : Формирование элементарные представления о комнатных растениях и способах ухода за.

Вводная часть : приглашение детей в путешествие, в удивительную Страну цветов. Дидактическая игра "Раз, два, три - цветок найди" 2. Словесная игра "Скажи наоборот". Самостоятельная деятельность детей. Заключительная часть : знакомство с комнатными растениями цель о путешествии в Страну цветов. Карточка 14 Рассматривание герани его цветков, листьев.

Карточка 17 Рассматривание фикуса стебель, листья. Сюрпризный момент : приходят куклы Маша и Ваня. Карточка 18 Наблюдения за комнатными растениями Цель : Познакомить с хлорофитумом — растением, похожим на зелёную травку. Карточка 19 Цель : Обобщить и закрепить знания детей о растениях, с которыми уже познакомились, умение находить и показывать их; напомнить о необходимости условий для жизни растений. Закрепить навыки полива растений Стук в дверь.

Входит кукла в косынке и фартуке, в руках у неё лейка.

50 singles dating [KEYPART-2]

Совместная работа с воспитателем, поливка, уход за примулой. Труд в уголке природы по уходу, за комнатными растениями. Совместная работа с воспитателем, поливка, уход за традесканцией. Совместная работа в уголке природы по уходу за комнатным растением. Фото на память с любимыми зелёными друзьями. Данные наблюдения за цветущими растениями проводятся по мере их цветения.

Ход занятия : Дети сидят на стульчиках. Воспитатель — Посмотрите и скажите, что стоит на моем столе? Какие они и сколько их?

Закрепить навыки полива растений. Воспитатель имитирует полив растений- деток из лейки. Посмотрите : внизу у неё тонкие белые ниточки — это корни. Как называются эти комнатные растения? Шел холодный, промозглый дождь, у птицы окоченели все члены, но внезапно дождь прекратился и полетел пушистый белый снег, которых заботливо укрыл журавля своим пухом.

Воспитатель — Что можно еще сказать о листе? Воспитатель — Молодцы, ребята! Вот видишь Мишка, сколько ребята знают. Мишка — Ну, знакомство с комнатными растениями цель понятно. Воспитатель — Сейчас мы с вами поиграем. Ход занятия: 1. Воспитатель показывает детям цветок и рассказывает, из каких частей он состоит : Принесла я вам горшок, А в горшке растет цветок, Вот зеленый листок, Вот зеленый стебелек. Воспитатель предлагает детям индивидуально еще раз назвать и показать части комнатного растения.

Мы копаем, мы копаем, В землю семена бросаем. Сделай, сделай ямку ты, Вырастут у нас цветы. Итог занятия. Наши дети тебе сейчас расскажут об. Воспитатель: Правильно. Прежде всего растения надо регулярно поливать водой. Лейку надо держать так, чтобы носик касался края горшка. Поливать надо землю осторожно, не лить воду на стебель и листья вызов детей для показа Надо протирать листья. Ещё надо рыхлить землю в горшке — это сухой полив. Берём палочку и рыхлим землю ближе к корням не глубоко, чтобы не повредить корни, а к краю горшка углубляем палочку вызов детей.

Ещё растения любят тепло, свет, солнышко, поэтому их ставят на окно, в светлую часть комнаты, поближе к солнечному свету. Воспитатель: Корни нужны, чтобы пить воду, а листья- дышать. Вот ребята дышат через нос, а пьют ртом. Ребята, а вы знаете, как вода от корней поднимается к растению? Демонстрация опыта: В стакан с подкрашенной водой опустить краешек белой ткани, вода начинает подниматься по ткани вверх. Вывод: Комнатные растения — это живые существа, поэтому мы должны с вами заботиться, беречь их, ухаживать и знакомство с комнатными растениями цель относиться к ним, и тогда растения нас будут радовать красивыми цветами и обогащать воздух кислородом.

Буратино: Спасибо вам ребята я узнал много нового и интересного, и я буду ухаживать за своим цветком, чтобы он у меня зацвёл. До свидания. Педагогические задачи:Образовательные: Уточнить и систематизировать знания детей о растениях и уходом за.

Чем отличаются эти растения? Ответы детей стебли разной толщины, листочки разной формы и окраски.

Осенние хлопоты с комнатными растениями.

Какие условия нужны для растенийчтобы они хорошо росли и цвели? Нужно их поливать, рыхлить землю. Сейчас я вас познакомлю с некоторыми комнатными растениями. На листьях комнатных растений скапливается много пыли.

Bondage [KEYPART-2]

Их обязательно надо очищать. Её надо немного смочить и протереть поверхность листьев с обеих сторон.

Lilyanna [KEYPART-2]

Ребята, давайте покажем, как надо ухаживать цель растениями. Дети вместе с воспитателем рыхлят почву, поливают и опрыскивают цветы. Вы хорошо знаете, как ухаживать за растениями. Кислица будет жить у нас, и радовать всех красивыми цветами. Дети с воспитателем расставляют растения по местам.

Задачи: 1. Уточнить представления детей об условиях, необходимых. Конспект занятия по уходу за комнатными растениями в средней группе Конспект занятия по уходу за комнатными растениями в средней группе Цель: формировать знания детей о комнатных растениях. Уточнить и обобщить. Создать атмосферу радостного настроения. Задачи: Обучающая: Формировать знания узнавать. Исполнитель: воспитатель гр.

От того, как мы сумеем привить детям любовь и бережное отношение к природе, зависит многое. Ведь современные дошкольники — это будущие взрослые, которым предстоит заботиться о сохранности и процветании Они существовали на Земле задолго до появления динозавров. Это самое разнообразное живое сообщество — в природе их встречается около 2 миллионов видов Детское экспериментирование как средство познавательно-речевой активности Знакомства моя страница волгоград экспериментирования способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность.

Развивать у детей чувство цвета, желание украсить форму узором, замечать красивые предметы в быту, уметь Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Комнатными растениями педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Знакомство и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Демонстрационный: цветы в кашпо, иллюстрации с изображением комнатных растений герань разных цветовлейка, схема цветка.

Методы и приемы для непосредственной образовательной деятельности: подгрупповая деятельность; индивидуальная работа; моделирование; решение задач, направленных на развитие мышления; поисковая деятельность; методы стимулирования сознательности, ответственности; познавательные игры, дискуссии, неожиданность, занимательность; методы стимулирования мотивов интереса; убеждения, приучения, упражнения, поощрения.

Ход урока. Детская цель : принятие участие в игровой деятельности, для того, цель узнать много нового. Цель педагогического приема — воспитание доброжелательных отношений друг к другу, создание ситуации сплоченности группы детей и педагога.

Итогом проведения ритуала приветствия является создание замкнутого круга, что символизирует готовность к совместному выполнению предстоящей работы. На фикусе сидит бабочка.

Конспект НОД во второй младшей группе «Знакомство с комнатными растениями»

Обращаю внимание, что к нам прилетела бабочка-красавица. Зачем она к нам прилетела? Как называется этот цветок?

Где находятся корни у цветка? Какой формы литья? Какой формы листья фикуса? Какого цвета листья?